能人辈出！衡阳智能制造拿下智能制造国赛一等奖

中国衡阳新闻网讯 记者周旭峰报道 11月18日，第二届全国智能制造应用技术技能大赛决赛获奖名单“新鲜出炉”，在切削加工智能制造单元安装与调试赛项中，衡阳技师学院曾雁、谭庆能、丁小峰三人荣获教师组一等奖，肖尹、朱江、刘卫三人荣获学生组二等奖，系衡阳在全国性智能制造竞赛中的最佳战绩，让衡阳在智能制造方面有了自己的人才后备力量，也是对于衡阳技师学院“以赛促学、以赛促教”教学模式的极高肯定，更是为衡阳建设“中国制造2025”试点示范城市添加助力。

参赛选手和指导教师现场合影

技能人才面临“智能制造”新挑战

“智能机器人根据设计的程序自动抓取毛坯零件，投入机床进行加工，成品制作完成后，在线测量成品是否达到加工标准要求，若是未达标准便自行返修，直至产品合格。”在衡阳技师学院智能制造实训室里，标准的模拟无人化生产车间正在上演机器人工作的一幕，这里是曾雁等参赛选手们日常操练的地方，他们三人一组围在自己的机器前，开展设计、调试、测试，把控生产线。

机器人进行模拟作业

“3个人需要在5个小时内，完成7个大任务，70项小任务，肯定是项挑战。但是，我们通过小组合作磨合，个人操作提速，熟练度提升等多种方式，来追求进步，转化成我们参赛的优势。”教师组参赛选手曾雁是衡阳技师学院2005级数控技师专业的学生，丁小峰是2013级数控技师专业的学生，他们都因在全国数控大赛取得好成绩而留校任教，谭庆能去年刚刚进入学院任教。他们对于智能制造也比较“陌生”，因为这是近几年的“新词汇”，然而，今年出战省赛即拿下一等奖并获得参加国赛的机会，对大家来说，已经深受鼓励。

曾雁说，这些操作，涵盖了车床操作、加工中心的操作、车床编程、加工中心编程、工艺分析和安排、绘图、PLC编程、触摸屏的应用、机床的维护与维修等8门课程，范围广、程度深，但它的价值不可估量。“效率高、成本低、误差小、24小时工作、工作环境更整洁……在国内的工业类企业中，机器人流水线的运用越来越高，工作岗位也不再是‘一个萝卜一个坑’，而是一个人管理整条流水线，因为只需要技师在计算机房内操控。”曾雁介绍。

教师组参赛选手

到2022年，全省技能人才总量达到480万人，其中高技能人才总量达到160万人，新建设30个以上国家级、省级技能大师工作室，40个以上国家级、省级高技能人才培训基地……近日，湖南省政府办公厅出台文件《关于加强技能人才培养建设技工大省的意见》要求，加强全省技能人才培养，推动技工大省建设。这一讯号的“释放”，意味着职业教育的“黄金时代”到来，智能制造技能人才将成为经济社会飞速发展的有力推动者。

“工业革命4.0概念若是简单理解，那就是物联信息系统催生的‘无人工厂’，学院紧跟工业发展和技能人才培养需求，已经在2018级开设数控加工技术应用(智能制造方向)专业，专门培育工业4.0需求的学生，帮助他们在经济社会发展中占有重要的席位。”衡阳技师学院机械工程系主任，同时也是三人的教练周少良介绍。

17岁的技师成为教育改革的一抹亮色

中考918分足以进入一所非常优质的高中，而衡阳技师学院2016级学生肖尹，却在与家人沟通后，毅然地走进技工院校的大门，学习数控加工技术。

是金子就会发光。肖尹出色的动手能力被班主任，也是他们的教练曹炎文发现，带领他走进课后的“第二课堂”，开始接受不一般的竞赛训练。

肖尹在进行计算机操作

“每一门功课都需要学习，他们作为种子选手就需要在两年时间，精修智能制造单元安装与调试，在这个过程中，通过以赛促学、以赛促教的形式，脱颖而出一批有能力、有潜力的学生。”曹炎文说，为了更好的对接世赛、国赛标准，培养更多的学生与教师参与技能竞赛，学院花费大量资金购置了一批国内最先进设备，为大家练习提供保障、服务，将老师送到企业学习提升以便掌握行业最前沿的技术，提供了最好的后勤保障，让参赛选手们心无旁骛，继续征战。

每天12个小时以上的学习、训练，通过各类赛事的历练和成长，肖尹与团队荣获第二届全国智能制造应用技术技能大赛湖南选拔赛钳工赛学生组一等奖，也相应获得了等同于本科学历的技师资格证。

学生组参赛选手

“等于是跳过初级工、中级工和高级工，直接成为技师，原本他们应该毕业才获得高级技能等级并在专业岗位上工作三年后才能申请报考技师，他们在17、8岁便拿下技师等级证，非常的优秀已等同于获得本科学历文凭。今年，江苏汇博公司已经向他们发出了工作邀请。”曹炎文说。

中国制造2025，是我国政府实施制造强国战略第一个十年的行动纲领，而熟练掌握智能制造应用技术，推动产业智能转型的各类人才，是支撑制造业发展、推动产业智能转型，甚至工业变革的宝贵资源。衡阳技师学院在第二届全国智能制造应用技术技能大赛上获得的佳绩，让衡阳在智能制造方面有了自己的人才后备力量，也为衡阳全力建设“中国制造2025”试点示范城市提供高人才支撑。

衡阳技师学院教师曾智：勤勤恳恳治学，踏踏实实育人

红网时刻 通讯员 魏斌 记者 许敏 长沙报道

作为一名普通职业院校的青年教师，曾智没有豪言壮语，更无惊世之举。但他十三年如一日，在三尺讲台，把一群没有考上高中/大学的、不那么自信的、甚至让老师家长头疼的孩子们，成功培养成高级技工、技师，使他们成为社会栋梁之才。

曾智，十三年前毕业于桂林工学院电子信息工程专业，随后进入衡阳技师学院工作，一直担任教学及班主任工作。他始终坚持党的教育方针，确立以学生为主体、教师为主导的教学理念，重视学生的个性发展，激发学生的创造能力。教书的同时，努力以身作则，引导学生形成正确的人生观、价值观、世界观。

衡阳技师学院教师曾智。

严谨治学，踏实教学

曾智主要担任《电工基础》《模拟电子技术》《电机与变压器》《工厂供配电技术》和《PLC》等专业课程，同时还多次承担特变电工（衡阳）、富士康（衡阳）、裕华化工等企业高技能人才电工专业的培训、职业技能鉴定等任务。

参加工作以来，他总是积极虚心向老同志学习和请教，遇到故障都是自己先动脑、动手解决。同时，利用企业和学院组织的培训机会，先后学习了《可编程控制器》《智能生产技术》等专业课程，翻阅了大量的电气技术、工业控制技术等专业课程资料，拓展了视野，巩固和加深了自己的专业知识。为了提高自己的专业能力，2019年，他还参加了电工高级技师培训班，考取了电工高级技师证。

通过不懈努力，曾智学以致用，将理论知识与实际操作紧密结合，进一步提高了自身素质和综合水平。

在教学实践中，曾智十分细致、负责。

课前，他认真研究教材，提前一周备好课，写好教案，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重点难点。在制定教学目标时，非常注意学生的实际情况，认真备课，并不断归纳总结教学方法。

上课时，针对学生特点，以情景式教学为主，积极创造条件采用一体化教学模式，不搞满堂灌。坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

课后辅导中，学生的作业他全批全改，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。同时还坚持参加教学研讨活动，参加各级各类培训学习，不断学习新技术、新工艺，提高自身的教学水平。

自律的人，不只是业务上熟练，思想上更是要求上进。

2004年，曾智加入中国共产党，时刻以共产党员的标准严格要求自己。热爱党，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，积极参加各项思想政治理论学习，不断提高思想觉悟，遵纪守法，尊重领导，团结同志，坚决服从领导安排。

业务精湛，荣誉满载

天道酬勤，多年付出终获回报。

曾智自参加工作以来，先后多次被评为学院年度优秀工作者、优秀青年教师等荣誉称号。

曾智及其团队所获得的奖励更是不胜枚举。竞赛方面，他本人多次在学院说课比赛、电工技能竞赛中获奖，2009年参加衡阳市技能竞赛“电子线路PROTEL制版”项目荣获市二等奖。教研教改、课题研究方面也不逊色。2013年11月-2015年3月，他参与职业教育电气自动化设备安装与维修专业教学资源库建设项目建设，圆满完成项目建设并投入运用；所撰写的数控技师易志奂同学优秀创业事迹《小“诸葛”的创业之路》在衡阳日报客户端《掌上衡阳》和湖南省人社厅主管主办的《湖南技工教育研究》杂志上获得发表。此外，2018年《一种电气自动化用便携式控制台》成功申报了实用型专利；2019年《一种新型电子电气设备的散热装置》成功申报了实用型专利。

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