2018年唐山市优秀教师——唐山工业职业技术学院自动化工程系 高 丹

高丹，2007年4月到唐山工业职业技术学院工作以来，一直在教学一线担任专业课教学工作，坚持正确的政治方向，认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，有坚定的理想信念，拥护党的路线、方针、政策，争做“四有”好教师，做到依法从教，全面贯彻党的教育方针，严格遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，多次指导学生参加国家级、省级比赛，均获得奖项，得到师生的广泛赞誉。

赴赴德国访问学习

一、 多方学习，丰厚专业素养

高丹作为工业机器人技术这个新兴专业的骨干教师，每年都积极参加新课程培训、教师职业技能培训和教师提高培训。于2012年10月赴爱尔兰学习质量保障体系，2016年6月作为访问学者赴德国德累斯顿工业大学学习高等教育教学法半年，抓住一切培训机会，不断为自己充电，提高自身素质和业务能力，及时将培训所得知识与同事交流，回国后学以致用，第一时间应用于教学实践和教科研课题中。新形势下的教育对教师有了更高的要求，充分运用外出培训所学专业知识，制作课件和视频，实施翻转课堂，优化了课堂教学结构，提高了教学质量，使学生在轻松愉快的氛围中学习，促进了学生的全面发展，收到了良好的效果。

讲授理论课

指导学生实训

二 、投身教学改革，勇于 创新 探索

在任教的十一年中，高丹忠诚于党的教育事业，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志、讲究师德，严格遵守教师职业道德规范要求，落实院、系两级工作部署，以重实际、抓实事、求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，将在德国深入学习的双元制和现代学徒制，爱尔兰学习的质量保障体系应用于实践中，紧紧抓住工业机器人技术这一新兴专业为现代学徒制试点专业之一这个契机，深化课堂教学改革，认真落实现代学徒制人才培养方案，落实现代学徒制教学改革措施，大力推进职业素质教育，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念，实现对学生技术技能的培养满足企业岗位需求。注重把学习新课程标准、企业培训标准与构建新理念有机的结合起来。在三尺讲台上，认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学标准教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。

指导学生参加全国职业院校技能大赛，两次荣获一等奖

三、深入 指导赛前培训 ， 实现以赛促学

高丹认为作为一个教育工作者、一个教师，不但要“传道、授业、解惑”，而且要 “言传身教”。在日常的教学中以提高职业核心能力为已任，她不但承担每学年平均20学时/周的繁重的教学任务，为了提高学生的职业能力和职业素质，增强学生对现代工业技术的运用能力，利用业余时间成立了工业机器人应用技术集训队，实现了第一课堂和第二课堂融合，各个专业学生们报名踊跃、学习兴趣十分浓厚，在这些兴趣者的指引下又有第2批、第3批学生参加了集训队学习，取得了良好的效果：

1．提高了学生沟通技能、协调合作能力

集训队活动中，让学生根据自己的专业特长自愿结成3人小组，进行小组团队训练，遇到问题时要求学生互相交流并讨论，增强团队合作精神，最后由组长进行统一意见，每次组长实施轮换制，活动结束后由组长进行最后的总结汇报，以此来提高学生沟通技能、协调合作能力。

2．提高了学生信息收集和处理能力，提高了英语水平

在日常训练中通过让学生主动提出问题激起学生探究欲望，指导教师提供中文网址（www.Baidu.com、www.google.com），给学生提供相关关键词，比如学生提出让教师提供博途软件，教师可以给学生提供博途软件的名字，让学生自已在官网上下载，并尝试安装，学生自主学习，通过查阅使用手册，学会使用方法，安装完毕后，再要求学生下载PLC1200的使用手册，学会指令，一步步深入引导，要求学生建立QQ群和微信群，进行信息分享，能通过人际交往获取信息。这样的训练方法提高学生提出问题的能力和收集信息的欲望。

由于编程相关的英文资料专业性比较强，所以需要看专业的英文词汇，语法都和其他方面的英语没有差别，主要是专业词汇，建议学生去借阅一下软件设计开发相关的原版英文书籍。

3．形成了长效选拔机制，提高了学生自主学习能力、自我提高与自我管理技能

为了让学生真正做到以赛促学，提高职业核心能力，无论有无比赛，都要常年不断地进行训练，可以选拔学生作为参赛选手形成梯队，建立健全训练和选拔的长效机制。其中既有大三学生，也要有大二甚至大一学生参加，每个队不少于9人（一年级一个组，每组3人），形成长效选拔机制,由大三的队员带领大二或大二的学生进行自主学习,提高学生的自主学习能力,进行自我提高与自我管理。还可以实施模拟比赛，让学生对比赛的题目提出新型的解决方法，扩展学生的思维。

4. 激发了学生的创新精神，鼓励学生积极创业

为了不断提高学生的素质和人才培养质量，激发和培训学生的创新精神和实践能力，鼓励和支持学生积极参与科学研究、技术开发和社会实践等创新活动。引导学生树立科学的创业观、就业观、成才观，形成了良好的创新创业精神文化和氛围，使学生在潜移默化中将创新创业意识融入到专业学习实践中，鼓励学生参加院、市、省、国家各级创新创业比赛。

在集训队训练的过程中，我一直带头示范、指导、训练。不计较个人得失，无论自身有什么困难总是努力克服。在对学生的指导过程中，当学生遇到专业知识上的难点、重点总是悉心讲解，反复指导，给学生起到榜样示范作用，让学生信服，多次获得优异成绩：

2015年、2016年、2017年、2018年作为指导教师指导学生参加国家一级比赛全国职业院校技能竞赛高职组工业机器人技术应用赛项四次，取得了两次一等奖、两次三等奖的好成绩，2015年指导学生参加全国大学生“互联网+”创新大赛暨第三届发现杯全国大学生互联网软件大赛，学生荣获初赛三等奖；2015年指导学生参加首届河北省“互联网+”大学生创新创业大赛，学生荣获二等奖；2017年指导学生参加指导学生荣获第十一届iCAN创新创业大赛河北赛区竞赛三等奖、国家级二等奖。

指导学生参加第十一届ICAN国际创新创业大赛（右一）

荣获全国职业院校技能大赛优秀指导教师奖（右二）

四、 一分耕耘，一分收获

2015、2018年两次获得全国职业院校技能大赛荣获优秀指导教师奖。2012年12月被唐山市总工会、唐山市人为资源和社会保障局等评为唐山市第十四届职工职业技能大赛优秀评审员，2015年因工作突出，获得2015年度唐山市教育局嘉奖。2011-2012学年、2014-2015学年、2015-2016学年、2017-2018学年获得唐山市工业职业技术学院"优秀教学质量奖"， 2010-2011学年、2012-2013学年获得唐山市工业职业技术学院青年教师教学基本功竞赛理论+实践组二等奖，三等奖。

在本学科领域开展教育科学研究，并取得一定成果：发表三篇较高水平的中文核心论文，发表八篇省级期刊论文；参编了《工业机器人操作与编程技术》职业教育工业机器人技术应用专业规划教材,机械工业出版社,2016年8月出版；参与唐山市教育科学十二五规划2015年度课题（15LX005）、唐山市教育科学十三五规划2016年度课题（135LX024）、参与河北省高等教育教学改革研究与实践项目（2015GJJG326）、参与高等职业技术教育研究会“2009—2010”年度立项课题（GZY0910LX050）、（GZY0910LX051）。此外，积极参与学院教科研建设项目六项：现代学徒制试点项目-工业机器人专业、国家级高技能人才培训基地-机电设备安装与维修、河北省高技能人才培训基地-工业机器人应用与维护、创新发展行动计划XM-15现代学徒制试点、创新发展行动计划XM-1-2机电一体化技术骨干专业、创新发展行动计划XM-2-1工业机器人生产性实训基地项目，均为主要参与人。

她今后还要继续坚守职业道德，努力做好学校和系里交给的各项工作，为我院的发展及培养更多的高技能人才，做出更大的贡献。

为职业院校国培项目参训教师授课

技能立身，通往卓越的另一条路

【一线讲述】

三对技能人才的成长故事：

技能立身，通往卓越的另一条路

项目团队：光明日报记者 陈之殷、李晓、冯帆、周仕兴、宋喜群、王斯敏

编者按

党的十八大以来，习近平总书记多次就发展职业教育、培养技能人才作出重要指示，强调“要完善和落实技术工人培养、使用、评价、考核机制，提高技能人才待遇水平，畅通技能人才职业发展通道，完善技能人才激励政策，激励更多劳动者特别是青年人走技能成才、技能报国之路，培养更多高技能人才和大国工匠”。为贯彻落实习近平总书记重要指示精神，近日，人力资源和社会保障部印发《“技能中国行动”实施方案》，决定在“十四五”期间组织实施技能中国行动，为全面建设社会主义现代化国家提供技能人才保障。

对于新时代青年而言，成才的道路纵横通达，学习并精通一门技能，向着大国工匠、大国巧匠的目标扎实前行，不失为实现人生价值的一个重要选项。

目前，我国已建成世界规模最大的职业教育体系，但职业教育的发展依然面临很多问题。如何建设更高水平、高层次的技术技能人才培养体系？怎样依托企业技能人才优势，促进科研单位、高校的科研成果产业化？能否打破技能人才发展的“天花板”，使其更好地成就自我、发挥价值？又到一年中学毕业季，我们邀请三对从事技术工作的师徒、兄弟、夫妻讲述感受与追求、困惑与喜悦，并请专家为一些职业教育师生答疑解惑。

浙江金华市举行的首届农业职业技能竞赛上，选手进行拖拉机机组技术维护及常见故障诊断排除作业。新华社发

师徒同行

大国工匠，既能安身立命，更是光荣使命

师傅：江苏无锡微研股份有限公司加工中心班组副班长、2019年全国五一劳动奖章获得者、2020年全国劳动模范陈亮

1998年，我考入无锡无线电工业学校（现江苏信息职业技术学院）模具设计与制造专业。一开始，我干的是粗加工，搬运钢材、切割铁块、磨床、车床、快走丝等岗位干了个遍，真正学习数控知识已经到了2003年。

我积极地向师傅学习，把国内外数控铣加工的书啃了个遍。那时一分钱掰成两半花，但为了学习数控技术、编程知识，我一咬牙拿出半年积蓄买了台电脑。

在技术攻关中，我设法将精加工的尺度控制在一微米左右。为此，我快到了茶饭不思、废寝忘食的地步，不知磨坏了多少砂轮。想到一个砂轮要几千元钱，我非常心疼，便把一个损坏的砂轮挂在胸前提醒自己提高技艺。

靠着这股不服输的拼劲儿，我们团队不断攻克技术瓶颈，打破国外技术垄断，2013年还首次涉足航天航空领域高精微细制造。

我得到了很多荣誉，从学徒工成长为国家级技能大师，获得全国五一劳动奖章和全国劳动模范称号，代表产业工人在北京人民大会堂发言,受到党和国家领导人接见，这都让我为我的工作感到自豪。行行出状元，做技术工人也能大有所为。

近些年，我处处感受到党和国家对技术人才的重视，人们渐渐认识到，产业工人也可以在广阔舞台上展现人生价值。有一次我接受一个小学生记者团采访，一位小学生在活动结束时告诉我，他的爸爸也是工人。本来他觉得爸爸工作太辛苦，总是没时间陪他，赚钱又不多。现在他明白了，爸爸和陈亮叔叔一样，也在做一件光荣又有意义的事情。

但我也深知，目前产业工人里比例最大的还是“腰部”人才，评职称难、成长较慢。因此，推动高技能人才与工程技术人才职业发展的相互贯通、改善产业工人的社会地位和发展环境，才能吸引更多年轻人走上技术报国之路。

现在的我，不仅在工厂里带徒弟，还成了江苏信息职业技术学院的产业教授，做项目、带学生，有很多机会和年轻人交流。我常常鼓励徒弟们赶超我：“被徒弟超过不丢人，反而是一件值得自豪的事。”

徒弟：江苏无锡微研股份有限公司加工中心操作工陈小龙

我一开始学的是钳工，2010年毕业后进了电子厂工作。因为上升空间很小，我挺迷茫的，便换了份工作，来到无锡微研股份有限公司学数控。

我们公司都是师徒结对，我的师傅就是陈亮。一开始我做些辅助工作，接着尝试制作简单的零件，后来又自学了编程。从手工编程、电脑编程到自动编程，学精学透之后很有收获感，收入也更高了，我特别开心。

师傅的团队有15个人，多项技术攻关我们都深度参与。其中我印象最深的是和清华大学的校企合作。在没有经验可借鉴的情况下，我们半年内就研制出了国内首个具有自主知识产权的高精密微喷孔加工装备，荣获中国机械工业科学技术奖一等奖，实现了零部件稳定量产，目前产值已经突破亿元。当时，清华一位老教授说：“我现在特别理解国家为什么对产业工人越来越重视。没有你们，好多成果不能产业化、项目不能落地，不能更好服务百姓。”

去年新冠肺炎疫情最紧张的时候，公司接到任务做生产熔喷布的模具。熔喷布模具最小孔径只有0.15厘米，像针一样细，难度非常大。但我们深知熔喷布是生产口罩的核心原料，于是不眠不休全力攻关，终于在48小时内完成了首副熔喷布模具研制。虽然辛苦，但我们的工作帮助到了很多人，付出再多也值得。

现在，我已被评选为助理工程师和蠡园开发区最美工匠，还在无锡买了房子成了家。师傅常对我开玩笑说，他总记得我刚进车间时青涩的样子。一眨眼我不仅成家了，技术上也能独当一面，甚至收入比他高，他觉得非常欣慰。我想，安身立命和有光荣感，这两点都让我更加坚定我的选择。

河北唐山市丰润区综合职业技术教育中心飞机维修专业教师（左二）在给学生上课。新华社发

兄弟同梦

技能立身，通往卓越的另一条路

哥哥：广西柳州职业技术学院老师、广西五一劳动奖章获得者龙才荣

2010年高考后，在舅舅建议下，我报考了柳州职业技术学院数控设备应用与维护专业。在这之前，我对数控一窍不通。开始上课后，我发现自己对实践动手很感兴趣。大二我选修了一门专业选修课——数控机床电路装调。因为我上课认真，动手能力强，老师让我做课程助手，并推荐我参加当年数控机床装调与维修大赛的校内选拔赛。没想到我获得了第一名。从那时起，我坚定了学习前沿技术、参与技术创新的奋斗目标。

此后我参加了不少比赛，获得了全国职业院校技能大赛三等奖。毕业后，我在校办机械厂负责管理设备和维修，实现了职业理想的第一步。

那时学校工厂里要上一个汽车左右纵梁工业机器人自动焊接工作站的项目。我自告奋勇参与项目，自学了工业机器人调试，PLC编程，完成了工作站整体联调并实现量产。因为这些经历，在学校开设自动化和工业机器人课程时，我被安排了教学任务。

其实，在这两个方向我只能算是“菜鸟”。为了讲好课，我恶补了很多知识。同时，我也继续参加职业技能比赛，2016年代表广西参加全国数控技能大赛决赛，获得教师组个人赛第十一名，这是该赛项广西代表队迄今取得的最好成绩。那年，我被授予广西五一劳动奖章和“广西技术能手”等荣誉称号。

职业教育是终生学习的过程。我常对学生说，毕业后面前并非只有一条路，也不能停止学习。多学知识、打磨技术，路才会越走越宽。

弟弟：金富莱玻璃厂操作工龙进滨

初中毕业后，我读了一个学期中职就不想继续上学了。哥哥在读高职，他对我说，还是得好好学习一门技术。那时我年纪小，听不进去，便和堂弟一起去了广东，在模具厂找到了一份工作，学习最基础的模具加工技术。半年过去，我发现自己进步很慢。

那时我很迷茫，找不到人生目标。过年时，我从广东回到家里，哥哥已经从柳州职业技术学院毕业，留在学校从事教学和机器维修工作。哥哥对我说，他觉得数控方面人才需求量很大，前景也好。“你可以先回学校上学，再读一些书。数控涉及的领域很广，就业面也广。如果有天分有兴趣，还可以深入钻研技术。”

哥哥的话让我醍醐灌顶。盲目打工的确无法让自己掌握核心技能，还是要找到长远的职业发展方向。于是我听了哥哥的建议，先回学校学了一段时间数控技术，然后进入一家小型制造厂，从事数控自动化玻璃切割方面的工作。业余时间，我努力学习数控专业技术，遇到不懂的问题就和哥哥探讨。

做技术工人还是挺辛苦的，我身边有很多朋友觉得难、工作条件不好，坚持不下去就放弃了。但我会努力坚持下去，哥哥走过的路，让我看到了希望。

在职业技能大赛中，参赛选手进行汽车车身修理项目比赛。新华社发

夫妻同心

有了“压舱石”，才能吃好技术这碗饭

丈夫：中国铁路南昌局集团有限公司赣州工务段职工安天雷

2009年，我考入了济南铁道职业技术学院（现山东职业学院）电气化铁道专业学习。爱人魏文俊当时是我隔壁班的同学。2012年毕业后，我们都进入了南昌铁路局南昌供电段工作。

第一年上岗，我发现原来在学校学的很多知识都能用上，但这些知识更像是一个个“点”，工作中得把它们连贯起来。同时，科技进步日新月异，学过的一些设备已经升级换代，技术手段已经更新。所以，我们一边跟着老师傅多做、多练，一边不断自学新的知识技能。

入职不久，江西省举办了“振兴杯”第九届南昌铁路职业技能竞赛。我没拿到名次，爱人却获得了第三名。这让我感受到压力，于是定下目标激励自己：我要用一年时间好好努力，在第二年的比赛里获奖！

于是，我苦练技术，一有空就学习、背书。第二年比赛中，我进步很大，还代表南昌供电段参加了第十二届南昌铁路职业技能竞赛接触网工决赛，荣获“江西省青年岗位能手”称号。爱人也获得了南昌铁路职业技能竞赛变电值班员决赛第三名，同时荣获“全局技术能手”“江西省技术能手”等荣誉称号。我们俩一直互相鼓劲又彼此竞赛，成了段里的“冠军夫妻”。

现在，我也慢慢变成了师傅，带了两个徒弟。母校定期邀请优秀校友讲解、演示操作技能，我也成了其中一员。看着徒弟和学生们慢慢从生手变得熟练，我仿佛看到了当年的我。

妻子：中国铁路南昌局集团有限公司南昌供电段职工魏文俊

铁路工作意味着常年在外面跑，很难兼顾家庭。我和安天雷找工作时很想到同一个供电段工作，减少分离。刚好南昌供电段有合适的岗位，于是我们告别了家乡山东，来到江西吉安。

因平时工作表现突出，我被推荐参加江西省“振兴杯”第九届南昌铁路职业技能竞赛，获全局第三名，这是单位成立以来的最好成绩。安天雷那年没得名次，他说绝对不能输给我，就这样“较起了劲”。在学校时我们就常互相督促，这种习惯也延续到了工作中。

一般来说，学历和上升渠道有很大关系。如果是专科，转干、提干、评职称都会受到很多限制。但我们单位在学历提升和选人灵活性上都尽量为我们争取发展空间，对我们接受继续教育、自我提升非常鼓励。因为我技能水平比较优秀，破格获得了干部身份。

2015年6月，安天雷被选拔为赣瑞龙线于都接触网工区工长。同年9月，我担任于都牵引变电所所长。如今我们的父母和孩子都来到了赣州定居，算是真正在这里安了家，生活有了奔头。

我经历了从技术岗到管理岗的转变过程，深刻体会到，即使是技术型工作，也需要多方面发展，在技术专精的基础上拓宽发展空间。当然，丰富自己的知识、不断提升技能等级，才是吃好技术这碗饭的“压舱石”。我和安天雷都对未来充满了信心，因为，我们选择了通往卓越的另一条路。

《光明日报》（ 2021年07月13日16版）

来源： 光明网-《光明日报》

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