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常德plc编程学校 湖南机电职院校友风采丨陈志:设计生产有创意的产品 回馈给喜欢它的人
发布时间 : 2024-10-22
作者 : 小编
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湖南机电职院校友风采丨陈志:设计生产有创意的产品 回馈给喜欢它的人

红网时刻新闻通讯员 周俊 长沙报道

1998年,常德石门人陈志,为了减轻家里经济负担,填报了湖南机电学校(湖南机电职业技术学院前身)电子技术专业。从此,他与电子技术结下不解之缘,所学知识也为他后来的创业,提供了最初的技术能量储备。

在校刻苦学习,练就人生职场第一块“敲门砖”

机电学校当时学制四年,在这里陈志学习了电子技术、电工基础、电力电子、PLC可编程序控制器、机械制图、机械工学等课程,进行了组装晶体管收音机,电机控制线路,电视机电路板,单片机电路,PLC编程操作等实践培训。课堂老师的精心讲解、车间老师的耐心指导,至今还让他历历在目。

2002年春节过后,陈志怀揣几百元路费,到深圳找工作。在一家台资五金厂,他在冲压部门操作五金冲床,后又被分配到包装部。

干了一年多,陈志决定去人才市场看看,进入一家台资机械设备厂当电工。这家公司主要生产多种塑胶挤出、焊接、裁切等机械设备,电工的职责是安装机器上的电路。这正是陈志中专时期的专业所学。虽然工资不高,住宿条件较差,他都不在乎,暗暗下定决心,一定要把电子实操技术掌握在手。经过一段时间的实践工作,陈志掌握了大型设备电路安装技术。

2005年,厂里另一车间电气主管离职,陈志被调去接替位置。但车间生产的大功率电子管高频焊接机,他买来一台二手电脑,自学机械制图CAD软件、PLC编程及电气线路图设计。那段时间,陈志既做车间主管,又搞工程软件设计。虽然非常辛苦,但他觉得苦中有乐。

每每回忆起打工期间的艰辛,陈志都说,在机电学校的学习所得,是他步入人生职场的第一块也是最重要的一块“敲门砖”。

走创业之路,设计生产出有创意的产品

2007年8月,陈志在东莞桥头镇与人合伙创立公司。技术重担全部落在他的肩上,他又开始自学3D机械设计软件,开发出更多新的机器设备。由于和合伙人配合默契,两人合作一晃就是八年,从四间门面的厂房发展到四五千平方米的独院厂房,也在相关行业树立了良好的口碑。

2016年初,陈志真正开启了自己的创业之路。他在东莞长安镇租了间300多平米的1层隔开的小厂房,注册了公司,即现在还在经营的机械设备有限公司。创业之路是举步维艰的,资金不足,人手不够。公司开业两个月,公司上上下下只有他一个人。随着业务不断拓展,公司接到了一些小型机械设备订单,同时招纳了二至三名工人。随着公司订单越来越多,原来的厂房已不能满足公司生产的需要。

2017年底,陈志的公司从东莞长安搬到东莞石排,生产车间面积千余平方米,有配套的办公室和宿舍,目前公司员工10人左右。公司经营目标明确,主要做一些大公司不愿意做的、小公司设计不了的订制类机械设备,力争打造专用行业设备产品。

作为广东精迪智能机械设备有限公司的当家人,陈志称,“精”是“精细”,“迪”是“启迪”。他只是一个技术控的小老板,希望自己公司能够设计生产出有创意的产品吸引客户,把每台设备当做自己的艺术品,回馈给那些喜欢它的人。

湖南应用技术学院:为智能制造教师加油充电

红网时刻常德4月20日讯 (通讯员 蒋双庆 李承高)4月19日,湖南应用技术学院首届智能制造教师培训班正式开班。这是该校贯彻落实“新工科”建设,对标工业4.0,牢牢抓住教师队伍“主力军”,对传统工科专业进行改造升级、深入推进课程体系改革的一项有力举措。

教师正集中培训。

智能制造教师培训班为期两个月,在顶层设计上突出提升教师对传统课程的数字化改造意识,培养教师规划“新工科”的课程体系能力、用智能制造的核心技术改造传统的工科教学能力;在培训内容上,开设有《机器人技术基础》《plc原理与应用》《人工智能》《机器人编程与操作》等课程,注重“工程制图”与“CAD技术”的融合、“工程力学、机械原理”与“CAE技术”的融合、“机械制造工艺学”与“CAPP技术”的融合;在培训方式上,坚持“请进来”校外专家,发挥学校教授、老师优质资源作用,开展面对面教学交流。

该校副校长、机电工程学院院长李新华介绍,2020年以来,学校紧密围绕国家战略和产业需求,大力推进学科专业调整,于今年获批机器人工程专业。学校与诸多人工智能及先进制造企业建立校企合作关系,建立了相关产业学院。智能制造教师培训班正在这样的背景下应运而生。

在开班仪式上,该校常务副校长李敏向学员提出了三点希望:一是要有家国情怀,勇于担当,甘于奉献,做好为学生服务的后勤兵;二是要有创新精神,敢于迎接挑战,通过开设项目制课程和引进企业课题和实践项目,大力培养“科大创客”,培养高素质的设计师和工程科学家;三是要有理想追求,擅于自我规划,要结合学校进一步优化实验班培养方案总体学分和课程设置,多走进实验室,带领学生参加创新创业实践项目和各类竞赛。

人工智能和智能制造是新一轮产业变革的核心驱动力量,是立国之本、兴国之器、强国之基。接下来,学校将持续努力,在课程教学上,剔除不再需要教授的,过时的知识,加入必须掌握的新知识;在实训教学上,模拟企业环境的实训教学、实验室建设及教学内容设计;在企业实践教学上,和目标就业企业对接,深度合作。

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